Faire entrer les communs de la connaissance dans l’école

Le dernier numéro de la revue Mediadoc éditée par l’APDEN (Association des professeurs documentalistes de l’Éducation nationale publie un dossier sur les communs de la connaissance. Hervé Le Crosnier propose un article permettant de cerner les contours des communs et les problématiques qu’ils questionnent dans le cadre de l’école.

Participer aux communs demande de développer un « savoir-être » citoyen, une logique de partage, alors même qu’une large part de l’éducation est basée sur la concurrence et la hiérarchie. Comment ré-introduire le collectif, la participation, l’engagement dans l’école doit devenir une préoccupation des enseignants, et plus particulièrement des professeurs documentalistes, qui peuvent profiter de leur situation d’interface entre l’école et la société de l’information, à la croisée des champs disciplinaires et des savoirs pour organiser des projets pédagogiques sous forme d’ateliers pratiques de réflexions et de travaux collectifs de participation aux communs de la connaissance.

Source :

Faire_entrer_les_communs_de_la_connaissance_dans_l_ecole-H-Le-Crosnier – Faire_entrer_les_communs_de_la_connaissance_dans_l_ecole-H-Le-Crosnier.pdf